El profesor como director de orquesta.

Mis compromisos como docente.

Mis compromisos como docente.

En lo personal me comprometo a seguir siendo puntual e investigador a mantener el entusiasmo en los que hago como profesional, cumpliendo las diferentes expectativas que la institución requiera de mí. 

Como profesor me comprometo a implementar cada una de las estrategias aprendidas para mejorar mi que hacer docente, y poder cumplir las diferentes necesidades de mis estudiantes, a trabajar con cada uno de ellos según lo requieran manteniendo siempre una mentalidad positiva ante cualquier dificultad, buscando posibles soluciones al instante de que se requieran para que mis estudiantes no pierdan el interés en las enseñanzas. 

A nivel social me comprometo a fomentar ambientes de confianza entre los demás docentes, los representantes y alumnos de la institución, manteniendo una comunicación efectiva para conocer las diferentes necesidades o habilidades de los estudiantes, mejorando su destrezas y a futuro puedan convertirse personas autónomas y miembros activos de una sociedad que avanza. 

Mi experiencia como docente.

        

                          Mi experiencia como docente.

En mi trabajo como profesor de cultura física me motiva ver que los estudiantes se adaptan fácilmente a los diferentes ejercicios o movimientos rítmicos que se realizan durante la hora de clase. Teniendo estudiantes a quienes les encanta poder aportar con nuevas ideas para la realización de diferentes coreografías que luego son presentadas en los actos culturales de la institución, también existe la cooperación grupal ya que los estudiantes se ayudan uno al otro para poder llegar a los objetivos planteados.

Una de las barreras que se pueden presentar en mi trabajo docente es que existen estudiantes a quienes les puede dar vergüenza o presentan temor de no poder aprender los diferentes movimientos ya sea porque en sus hogares se se les a incentivados a realizar movimientos rítmicos o porque piensan que no podrán realizarlo.

Los estudiantes demuestran sus habilidades y destrezas en diferentes formas, otra de las actividades que realizo con mis estudiantes es la organización  del proyecto de fútbol institucional, en donde los estudiantes demuestran sus habilidades en el fútbol, trabajo cooperativo, concentración, disciplina, recreación, etc.

promoviendo el aprendizaje sostenible.

DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA Y RESPUESTAS

PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE.

• Identificación de las fortalezas y necesidades de aprendizaje en el caso de estudio a partir del modelo ATRIO.

En el grupo de estudiantes mantengo el aprendizaje activo motivando a realizar movimientos rítmicos con el uso de equipos tecnológicos como parlantes para la música y vídeos con contenidos rítmicos en donde los estudiantes fortalezcan sus habilidades motoras de forma activa y participativa. También los estudiantes pueden reforzar sus conocimientos sobre la cultura de su país a través de estas actividades los estudiantes pueden relacionar sus experiencias personales que ayudan a una clase significativa y emotiva, pero es necesario coordinar previamente ciertos movimientos ya que existen estudiantes a los que se les dificulta la realización de movimientos rítmicos consecutivos y se debe practicar detenidamente cada movimiento. 

• Propuesta diferenciada para el caso de estudio:

a) Asignatura a enseñar: Cultura Física.

b) Tema: Danza y Folclore.

c) Objetivo: Lograr que el grupo de estudiantes aprendan los pasos rítmicos y significativos de la danza y el folclore manteniendo el compás de la música.

d) Resultados de aprendizaje esperados. 

El grupo de estudiantes pueda sincronizar de manera eficaz los diferentes pasos y ritmos que se requiere para los movimientos de la danza y el folclore.

e) Actividades.

Formación de grupos de trabajo, donde los estudiantes a partir de los movimientos aprendidos realicen coreografías que puedan ser presentadas en la semana cultural de la institución.

f) Medios de evaluación.

Se analiza la música rítmica que los estudiantes han escogido y si esta, va acorde a los pasos que ellos efectúan en la coreografía. También se observa el orden y la disciplina con la que los estudiantes realizan la coreografía con el fin de saber si el aprendizaje a sido sostenible para ellos.

• ¿De qué manera los 10 pasos de la diferenciación y los 3 niveles de intervención me ayudan a ser un docente inclusivo?

Me ayudan a establecer parámetros de estudio, a saber en que momento debo intervenir ya sea a corto o largo plazo en el aprendizaje de un estudiante que presente alguna dificultad. 

Aprendizaje Sostenible.

En este blog se abarcaran temas relacionados con la educación en el Ecuador. En donde se hablara sobre el aprendizaje sostenible y cuáles son los parámetros para esta enseñanza. 

Se presentaran temas como: el aprendizaje para todos, la enseñanza significativa y el aprendizaje perdurable.

Al hablar de aprendizaje sostenible nos estamos refiriendo a ética del cuidado. En la que se tiene como único objetivo  equipar a profesores y estudiantes con la capacidad de transformarse ellos mismos y a los demás mediante prácticas inclusivas eficaces. Una educación basada en equidad, relevancia y sostenibilidad.

Como punto clave tendremos al docente, quien es el encargado de impartir los conocimientos a los estudiantes. El docente debe desarrollar habilidades y actividades de inclusión con sus estudiantes. Consciente que cada estudiante es diferente al otro, por lo tanto debe existir una coexistencia en la diversidad.

Las enseñanzas adquiridas por parte del docente a los estudiantes deberán ser perdurables, en donde el estudiante podrá aplicar el conocimiento en su vida diaria y futura. Aprendiendo a relacionarse en una sociedad justa y equitativa. El estudiante se mostrara como una persona auto suficiente y consciente de su importancia en la sociedad.

Es así como docentes y estudiantes trabajarán juntos en la construcción de una sociedad justa en donde la palabra discapacidad no sea relativo a discriminación, sino punto de inclusión y adaptación.

En el siglo XX la educación era escasa y no se impartía para todas las personas.  Solo aquellas que podían sustentarlo económicamente podían acceder a ella. Hoy  en pleno siglo XXI la educación ha dado un gran giro. La educación es gratuita, igualitaria e inclusiva con docentes que se encuentran constantemente  en capacitaciones para así poder ofrecer una educación de calidad.

El docente cuenta con la capacidad de aplicar actividades de inclusión. Buscando métodos en las que el educado se involucre totalmente en las enseñanzas que se imparten. El docente deberá hacer énfasis en desarrollar las habilidades y destrezas que tiene el estudiante. En donde está consciente que cada estudiante es diferente al otro.

La diferencia no es motivo de discriminación,  el estudiante comprende que no todos son iguales y que existen personas con discapacidades, las que deben ser incluidas de manera igualitarias en todas las actividades.

Se cuenta con una educación significativa y perdurable  en la que el estudiante  sabrá aplicar lo aprendido durante su vida escolar  en su futuro. En resolver problemas pensando y luego actuando con una visualización positiva en la construcción de una sociedad justa e incluyente.