DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA Y RESPUESTAS
PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE.
- Identificación de las fortalezas y necesidades de aprendizaje en el caso de estudio a partir del modelo ATRIO.
En el grupo de estudiantes mantengo el aprendizaje activo motivando a realizar movimientos rítmicos con el uso de equipos tecnológicos como parlantes para la música y vídeos con contenidos rítmicos en donde los estudiantes fortalezcan sus habilidades motoras de forma activa y participativa. También los estudiantes pueden reforzar sus conocimientos sobre la cultura de su país a través de estas actividades los estudiantes pueden relacionar sus experiencias personales que ayudan a una clase significativa y emotiva, pero es necesario coordinar previamente ciertos movimientos ya que existen estudiantes a los que se les dificulta la realización de movimientos rítmicos consecutivos y se debe practicar detenidamente cada movimiento.
- Propuesta diferenciada para el caso de estudio:
a) Asignatura a enseñar: Cultura Física.
b) Tema: Danza y Folclore.
c) Objetivo: Lograr que el grupo de estudiantes aprendan los pasos rítmicos y significativos de la danza y el folclore manteniendo el compás de la música.
d) Resultados de aprendizaje esperados.
El grupo de estudiantes pueda sincronizar de manera eficaz los diferentes pasos y ritmos que se requiere para los movimientos de la danza y el folclore.
e) Actividades.
Formación de grupos de trabajo, donde los estudiantes a partir de los movimientos aprendidos realicen coreografías que puedan ser presentadas en la semana cultural de la institución.
f) Medios de evaluación.
Se analiza la música rítmica que los estudiantes han escogido y si esta, va acorde a los pasos que ellos efectúan en la coreografía. También se observa el orden y la disciplina con la que los estudiantes realizan la coreografía con el fin de saber si el aprendizaje a sido sostenible para ellos.
- ¿De qué manera los 10 pasos de la diferenciación y los 3 niveles de intervención me ayudan a ser un docente inclusivo?
Me ayudan a establecer parámetros de estudio, a saber en que momento debo intervenir ya sea a corto o largo plazo en el aprendizaje de un estudiante que presente alguna dificultad.
- Identificación de las fortalezas y necesidades de aprendizaje en el caso de estudio a partir del modelo ATRIO.
En el grupo de estudiantes mantengo el aprendizaje activo motivando a realizar movimientos rítmicos con el uso de equipos tecnológicos como parlantes para la música y vídeos con contenidos rítmicos en donde los estudiantes fortalezcan sus habilidades motoras de forma activa y participativa. También los estudiantes pueden reforzar sus conocimientos sobre la cultura de su país a través de estas actividades los estudiantes pueden relacionar sus experiencias personales que ayudan a una clase significativa y emotiva, pero es necesario coordinar previamente ciertos movimientos ya que existen estudiantes a los que se les dificulta la realización de movimientos rítmicos consecutivos y se debe practicar detenidamente cada movimiento.
- Propuesta diferenciada para el caso de estudio:
a) Asignatura a enseñar: Cultura Física.
b) Tema: Danza y Folclore.
c) Objetivo: Lograr que el grupo de estudiantes aprendan los pasos rítmicos y significativos de la danza y el folclore manteniendo el compás de la música.
d) Resultados de aprendizaje esperados.
El grupo de estudiantes pueda sincronizar de manera eficaz los diferentes pasos y ritmos que se requiere para los movimientos de la danza y el folclore.
e) Actividades.
Formación de grupos de trabajo, donde los estudiantes a partir de los movimientos aprendidos realicen coreografías que puedan ser presentadas en la semana cultural de la institución.
f) Medios de evaluación.
Se analiza la música rítmica que los estudiantes han escogido y si esta, va acorde a los pasos que ellos efectúan en la coreografía. También se observa el orden y la disciplina con la que los estudiantes realizan la coreografía con el fin de saber si el aprendizaje a sido sostenible para ellos.
- ¿De qué manera los 10 pasos de la diferenciación y los 3 niveles de intervención me ayudan a ser un docente inclusivo?
Me ayudan a establecer parámetros de estudio, a saber en que momento debo intervenir ya sea a corto o largo plazo en el aprendizaje de un estudiante que presente alguna dificultad.
Muy bien detallado su blog, mis felicitaciones compañero
ResponderBorrarIlustra muy bien el desafío de caso de estudio, además de, orientar como elaborar una planificación para las necesidades educativas especiales, exitos
ResponderBorrarExcelente actividad a través de la música y muy motivante por cierto, donde se puede realizar una mejor tarea de inclusión con mucho mas participación. Felicitaciones.
ResponderBorrarMuy buen trabajo con las estrategias que ha planteado para el caso estudio. Exitos en su carrera.
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